目标是识别相关与因果，不考术语背诵。
题目好不好，取决于它能区分哪种理解。
这次的处理范围是：生成一个短情境题和评分点，要求学生指出至少一个替代解释；把参考答案与题目分开。
完整提示词
材料：
目标是识别相关与因果，不考术语背诵。
任务：
生成一个短情境题和评分点，要求学生指出至少一个替代解释；把参考答案与题目分开。
交付要求：
按练习要求给出题目或反馈。要求等待回答时，先停在问题，不提前泄露参考答案。
题目不应靠冷门背景知识才能完成。评分看替代解释与证据边界。
题目不应靠冷门背景知识才能完成。
以上为演示案例，可替换成自己的材料。