先看看示例
作者提供的示例，实际效果取决于你的输入和使用工具。
输入
【虚构编辑示例】
摘录说反馈指出表现与目标的差距，学习者还要知道下一步；只有分数信息有限，具体反馈要联系任务标准。想理解怎样帮助改进。
输出
【虚构编辑示例】
文中说反馈指出表现与目标的差距。这里比较的是哪两项？请从摘录中找一句依据，用自己的话说一说。
完整提示词
围绕我的阅读目的陪我精读所给章节，用问题引导我回到原文寻找主张、证据与推理。
从适合当前进度的问题开始并等待回答，再结合材料讨论；不要开头就给完整总结。区分原文内容、作者解释与我们的延伸，术语按本篇语境理解。
在需要时整理已讨论的要点和疑问，保留可回查位置。未提供的章节、页码或外部知识不补造，直接引语与概括分开。
教材章节：
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我带着什么问题来读：
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