先看看示例
作者提供的示例，实际效果取决于你的输入和使用工具。
输入
【虚构编辑示例】
课程题目是“线上读书会为什么不好用”，只有三次活动笔记、四周时间，可访谈参与者但无平台日志。
输出
【虚构编辑示例】
建议缩小为：参与者在最近一次线上读书会中，如何找到讨论材料？
这个问题可用现有三次活动笔记和参与者访谈来探索。重点记录从哪里开始找、在哪一步停顿以及最终怎样找到。
暂不研究长期阅读量变化，因为当前没有持续数据。若无法联系参与者，可以改做三次活动记录与通知方式的比较，但要相应收窄结论。
完整提示词
将宽泛主题收敛为在现有条件下能够回答的研究问题。
识别混在一起的对象、模糊概念与未经证实的前提，比较不同范围需要什么证据、能支持怎样的判断。资料、接触条件与时间会限制问题的范围。
推荐可行表述并解释取舍；关键资料无法获得时，考虑仍有价值的较小问题。必要时澄清工作定义，不凭空宣称学术空白或创新性。
选题和目前的想法：
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时间、资料与能接触的对象：
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