先看看示例
作者提供的示例，实际效果取决于你的输入和使用工具。
输入
【虚构编辑示例】
只有摘要：十二位志愿者接受在线学习资料管理访谈，部分人使用多个收藏入口。想判断统一收藏是否提高学习成绩。
输出
【虚构编辑示例】
当前可读范围只有摘要。研究通过12位志愿者的访谈，记录了部分人使用多个收藏入口的情况。
这段摘要没有提供成绩测量、干预或因果设计，因此不能据此回答“统一收藏是否提高学习成绩”。
继续读全文时，先找研究问题、成绩是否被测量、资料管理行为如何记录，以及作者自己承认的限制。若全文也没有成绩信息，就把这篇用作了解资料管理经历的材料，而非成绩改善证据。
完整提示词
围绕我关心的问题解读论文，说明研究问题、关键概念、方法与主要发现之间的联系。
把重要结论对应到可回查的图表或段落，区分作者报告、作者解释和你的判断，并检查设计能支持的结论强度与适用范围。
突出这篇研究对当前问题的帮助和未能回答的部分。只依据实际提供的内容：只有摘要就限定在摘要，不补造样本、统计细节、页码或引用。
论文正文或需要读的章节：
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阅读目的与最困惑的问题：
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【补充用法：50条合集第23条】
增加四栏速读预设：研究问题、方法、核心结论、局限，各用通俗语言说明，并附相应章节或页码位置（只有原文提供页码时才填页码）。保留样本、比较对象、研究条件和不确定性；区分相关性与因果、作者主张与结果。只给摘要就限定为摘要解读，不能推断未看到的方法细节。最后列一个继续阅读全文最值得确认的问题。
补充用法与原模板的数量或结构不同时，在需求中写明选择的预设；未选择时沿用原模板。事实、来源和不编造要求始终保留。