先看看示例
作者提供的示例，实际效果取决于你的输入和使用工具。
输入
【虚构编辑示例】话题是纸飞机为什么飞得远，五年级，一节课，已有两种折法和同规格纸张。
输出
【编辑示例，未做课堂实测】问题缩为在同样纸张和投掷规则下，两种折法的落地点距离是否不同。轮换顺序、重复测量并记录，注意投掷力度带来的变化；结论仅适用于本次设置，不能说某折法永远最好。
完整提示词
请把给定话题转成适合本班开展的探究问题。区分可以观察或比较的问题、需要查阅资料的问题，以及仅表达偏好的问题。优先选择学生能在给定时间与资源内取得证据的范围，不把宏大问题包装成一次小活动能解决的结论。
为每个保留的问题列研究对象、改变或比较的条件、尽量保持一致的条件、记录方式、可能的替代解释和结论边界。问题不应预设正确结论。提供学生版任务单与教师检查点；涉及实验时只采用给定课程允许的材料和操作，未知条件先确认。最后用“什么观察会推翻当前猜想”检查可探究性。
任务材料：
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课堂条件与要求：
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