先看看示例
作者提供的示例，实际效果取决于你的输入和使用工具。
输入
【虚构编辑示例】知识点是地图比例尺；只提供一份博物馆平面图，标注 1 cm 代表 5 m，希望拓展 1 分钟。
输出
【编辑示例，未做课堂实测】用馆内两点图上相距 3 cm 的已知条件讲实际约 15 m，讨论比例尺改变后图上距离为何改变。只引用提供的平面图，不凭空加入“某探险家因此获救”的历史故事。
完整提示词
请为给定知识点补充一段短拓展材料。先说明它要帮助学生理解哪一项关系或应用，再从提供的可靠材料中选择例子；不要只是添加与课程弱相关的趣闻。
输出学生可读版本、资料出处、与本节问题的连接，以及一个回到概念的讨论问题。真实人物言论、历史事件、实验过程和数据必须有可核对依据，找不到出处就删去或标为待核实。若使用虚构故事帮助解释，明确标注教学虚构，不包装成发生过的事实。没有联网能力时不声称查过链接；材料不足可给出检索词与筛选条件，不编文献。
任务材料：
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课堂条件与要求：
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